Научный журнал

Научное обозрение. Физико-математические науки

• Авторы
• Резюме
• Файлы

Арефьев В.П, Михальчук А.А, Филипенко Н.М

Проведен сравнительный статистическийанализ качества заочного технического образованияна основе результатов входного (ВК) и текущего экзаменационного (ЭКЗ) контроляпо высшей математике в рамкахклассической модели организации заочного обучения на примере Томского политехнического университета в составе 4-х институтов: природных ресурсов, энергетического, физики высоких технологий и неразрушающего контроля.Отмечена очень слабаякорреляцияи высоко значимое различие между результатамиВК и ЭКЗ ссущественным превышением результатов ЭКЗ над ВК (в среднем на 1,5 балла).На основании однофакторного дисперсионного анализа (рангового критерияКраскела-Уоллисаи параметрического F-критерия)сделан вывод о статистически значимой (0,005 <р< 0,05) неоднородности результатов ВК и сильно значимой (0,0005 <р< 0,005) неоднородностирезультатов ЭКЗ по совокупности институтов.Для оценки различий между результатами ВК и ЭКЗ по каждому институту применялисьпараметрический дисперсионный анализ с повторными измерениями иранговый критерийВилкоксона для зависимых выборок. В результате различие между ВК и ЭКЗ оценено как статистически значимое (0,005 <р< 0,05) для институтовнеразрушающего контроля и физики высоких технологий, а для институтов энергетического и природных ресурсов как высоко значимое (р< 0,0005).Обсуждаются причины значимых различий между ВК и ЭКЗ и способы их устранения. Результаты проведенного статистического анализа могут быть учтены в рамках проходящей реформы высшего образования.

Статья в формате PDF

239 KB

Библиографическая ссылка